摘 要: 随着能源问题的日渐紧迫，新能源汽车在市场上占据的份额越来越高，与之相对应的高技术人才需求量也在逐年增加。因此，为了满足社会发展的需求、构建起科学的实践教学平台、培养出更多合格的应用型人才，在汽车技术职业培训过程中增建新能源汽车实训基地势在必行。基于此，在对新能源汽车实训基地建设的可行性进行充分论证后，立足于新能源汽车实训基地目前的发展情况，对其建设标准进行总结和阐释，以期为今后新能源汽车实训基地的建设和发展提供有效的借鉴。
关键词: 高职中职院校; 新能源汽车; 实训基地建设 ;新能源汽车教学设备
一、新能源汽车实训基地建设的必要性
1. 新能源汽车技术的发展和社会持续发展的需求。经过多年努力，我国新能源汽车已具备一定的研发和产业化基础，在动力电池、驱动电机、电子控制和系统集成等关键技术领域取得明显进步，具备自主发展能力，建立起较为完整的新能源汽车产业体系，整体技术达到国际先进水平。
汽车保有量的急剧增加造成了日益严重的城市污染，新能源汽车不仅环保而且能有效缓解能源危机。按照国家 2012年出台的《节能与新能源汽车产业发展规划( 2012 ～ 2020 年) 》目标，到 2020 年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达 200 万辆，预示着新能源汽车市场的发展需求。
2. 新能源汽车技术发展的人才需求。专门从事新能源汽车研究、开发和生产制造，以及售后检测与维修技术人才的紧缺，制约了汽车行业的发展。作为培养高技能人才的职业院校应顺应企业和市场的需求，加快电动汽车研究、开发和生产制造、售后检测与维修人才的培养。建立新能源汽车人才培养培训基地，为我国的经济发展和人才需求服务。
3.新能源技术与汽车专业建设的需求。目前我国各院校新能源汽车实训条件非常薄弱，为培养学生能够熟练地掌握新能源汽车的研究、开发和生产制造，以及售后维修技术和装配技术，引导汽车制造与维修类等相关专业建设改革发展的方向; 为推动院校新能源汽车技术专业的发展，推动院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，必须建立新能源汽车实训基地。
二、新能源汽车实训基地建设的可行性
从高中职业院校的教育实际来看，新能源汽车实训基地是汽车专业在教学过程中为学员提供实践训练的场所，该基地的建立有助于提高学生的专业技能水平，帮助学生升华理论知识，将其与社会实践相结合。由此可见，紧跟市场变化而建立的新能源汽车实训基地是高中职业院校汽车专业教育的必要补充，是学生日后得以顺利就业的关键保障。 再放眼基地的构建要求，新能源汽车实训基地的建设除了要引进一定形式的教学模式和教学方法外，还必须根据专业需求和教学发展做出以下调整。新能源汽车实训基地在构建上立足于市场走向，充分满足了学员对技能实践的需求，可以有效地提高学生日后就业的对口几率。结合高职院校的教学实际不难看出，在高职院校内建设新能源汽车实训基地，其在思路上具有较强的合理性，是完全符合高职院校教育发展需求的。
三、新能源汽车实训基地建设的规划方案
新能源汽车技术涉及的领域非常广泛，涵盖了新能源汽车技术领域的各个方面，鉴于目前还不具备在各个领域全面建设的条件，高职院校应该根据本学院所具备条件选择一些重点领域来进行建设和开发，
1. “电动汽车的维护与保养”实训室。主要包括: 纯电动汽车整车、整车综合培训台、高压器件展示箱、高压安全功能台、高压检测仪器套装、高压防护装备套装、高压工具套装。
2. “电池及管理系统的检测与维修”实训室。主要包括: 动力蓄电池( 解剖) 展示台、动力蓄电池组( 配件) 、电池管理系统功能台。
3. “电机及控制系统的检测与维修”实训室。主要包括: 驱动电机( 解剖) 展示台、DC /AC 功能转换实验箱、电动汽车驱动功能台。
4. “整车控制系统的检测与维修”实训室。主要包括:整车控制策略功能台、CAN － BUS 功能台。
5. “充电系统的检测与维修”实训室。主要包括: 汽车慢充充电桩( 实物) 、充电管理系统功能台。
6. “辅助系统的检测与维修”实训室。主要包括: 电动空调系统功能台、电动转向系统功能台、电动制动系统功能台。
通过新能源汽车实训基地的建设，可以提升教学创新与工程实践能力，推介新能源汽车的新知识、新技能、新装备提高新能源汽车人才培养质量。培养能从事新能源汽车研究、开发和生产制造的人才，以及电动汽车性能检测、生产管 理、 销售、维修、充电站运营与管理等岗位工作的电动汽车生产及售后管理、经营服务、技术推广第一线的技术技能型人才。探索人才培养新模式，更好地为新能源汽车行业培养合格的技能型人才服务。
四、结语
高职新能源汽车技术专业是一个新的专业，也是一个蓬 勃发展的专业， 符合高速发展的新能源汽车产业需要。新能源汽车实训基地建设是职业院校为确保学员掌握最新技术 手段、提升技术应用能力，继而在日后就业中提升综合竞争力所采取的必要举措。